虎扑nba

　　学生眼中的她，亲切和蔼且讲课生动；青年教师眼中的她，谦逊且指导悉心。她就是电气虎扑nba教授、我校师德标兵陈岚老师。

　　生动有趣的课堂象磁铁一样吸引学生
　　“大家看看，我手中的扩音器为什么能够把我的声音放大？这是因为声音信号通过里面的拾音器变成电信号，并放大后通过喇叭传出来”。这是一位学生在回忆他第一次上陈岚教授的课时的开场案例。学生坦言，数字电子技术、电工学等课程十分枯燥，内容深奥；但陈岚教授却能把它们讲得生动有趣，是因为她联系许多生活中的实例，如分析交通信号灯、数字钟的电路原理，再来剖析理论知识内容，课程因此活泼易懂。
　　陈岚教授主讲的课程包括数字电子技术、模拟电子技术、电工学、数字逻辑，这些都是电气虎扑nba的学科专业基础主干课程，正如学生所言的那样，她也觉得这些课程内容难且枯燥，要上好不容易。为此她根据学生的特点，深入研究教学方法的改进及实施，通过案例法，使抽象的理论具体化直观化，极大地激发了学生的学习兴趣。

　　 “大作业”，培养学生实践能力
　　提到大作业，学生马上联想到陈岚教授。“这或许是陈老师的独创”，有位学生说。大作业是陈老师在为工创虎扑nba学生授课时进行的一项富有创新性的项目化教学方法。她利用自己的空余时间、不用课堂讲课时间的情况下，自己甄选选题，让学生分组，每组挑一个选题，然后陈老师把每个选题的基本研究思路传授给各组，并指导资料查阅及电路仿真软件学习。待各组圆满完成后她组织答辩。曾凯是我校有代表性的优秀学子，他参加过大作业后有感而说，这种方式与课堂讲授完全不同，同学们组成“项目小组”，自己查阅资料、讨论研究方法来解决问题，巩固了对知识点的理解，明白了项目研究的基本形式、培养了自己的团队科研精神，实践能力和研究能力都得到了极其有效的锻炼。

　　“传帮带”推动教学团队发展
　　陈岚教授的教研室里有不少青年教师，作为教研室主任，她十分重视教学团队发展和青年教师的成长，通过“传帮带”方式来加强团队建设。邓菲老师参加虎扑nba的青年教师讲课竞赛，教研室各位老师群策群力，帮忙设计讲课的重点和过程、环节，而邓菲老师也不负众望获得了二等奖。事实上，几年来教研室许多老师都获得了师德标兵、“忠诠—尔纯”思想政治教育奖、我心目中的好老师等各种荣誉，教研室不仅营造出和谐进取的气氛，年轻教师也快速成长，团队建设得到加强。

　　学生成才比什么都开心
　　陈岚教授自己的教学科研工作很忙，近年来她承担参与国家自然科学基金面上项目、铁道部项目、国家“十一五”重点支持计划南水北调项目、市教委科技创新重点项目等4项大的科研项目，论文有2篇被SCI收录，8篇EI检索。但她还是挤出一切时间关心学生的成长成才。她担任班导师，每周都要和班长及同学进行交流，关心他们的学业和生活；每学期开两次主题班会对学生进行专业、职业发展和人生规划方面的教育。她特别关心较差学生和较好学生，鼓励较差生振作精神努力学习，并对他们给予生活上的帮助；对于较好学生她鼓励他们积极提升，指导他们考研，并给予考前咨询、专业辅导、联系导师等。在她手中，有考取上海理工大学等高校的研究生。当看到学生成长时，她由衷地说，学生成才，比什么都开心。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　[文：学生记者 唐莉菲]
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　[编辑：宣传部 郭东波]